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家园合作,有效建立幼儿成长档案

来源:中国资源综合利用 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-07-20

【作者】网站采编

【关键词】

【摘要】“幼儿成长档案”,是幼儿自己从事各种活动的成果记录,其内容包括教师及家长对幼儿的观察记录、幼儿的作品、照片、日记,以及家长和教师及幼儿自我评价等各种反馈信息。制作

“幼儿成长档案”,是幼儿自己从事各种活动的成果记录,其内容包括教师及家长对幼儿的观察记录、幼儿的作品、照片、日记,以及家长和教师及幼儿自我评价等各种反馈信息。制作成长档案的过程应该伴随着教育过程而进行,它是我们老师和家长细致了解每个幼儿、关注他们发展中的缺失和需要的手段,能帮助我们发现问题,调整和改进教育教学工作,促进每个幼儿的发展。“幼儿成长档案”里既有幼儿之间、师幼之间的活动,也有幼儿与家长之间的共同活动,是多种教育资源综合利用的过程。

孩子从家庭到幼儿园,离开了家长整日整夜、无微不至的呵护,年龄小的孩子对于父母、家庭有很多的依恋,家长也会对孩子的在园情况牵肠挂肚,出现“身在园外,心牵园内”的现象。尽管做教师的努力做好家园沟通,尽管教师在与家长交谈中尽量讲述的很详细,可是家长还是会有一百个不放心,有一千个不放心。很多家长会问的很详细、连一点点细节都不放过。

家长的需求是我们的追求,家长的问题也是我们努力要解决的问题,我们在与家长交谈时尽量讲的很多,可是年老的祖辈接走了孩子,回到家中,不知道转达。年轻的家长有很多话想与老师交流,那一张张小纸片很珍贵,可是时间长了,可能会零散的丢在一旁,找不到了。幼儿园加强家园联系,方法很多,其中,创建“幼儿成长档案”,不失为一个好的方法。那么,制作幼儿成长档案有何意义?

第一,为教师的因材施教提供了依据。首先,教师通过为幼儿收集“档案”,可以全面了解幼儿的生活习惯、思维特点、特长爱好、性格、能力以及弱点等,从而掌握幼儿发展状况,以及随着时间而发生的发展变化信息。这样有利于教师进行分析与反思,及时调整自己的教育教学方法,增强教育的针对性。

第二,为幼儿提供自我展示的舞台。幼儿“档案”主要是幼儿自己参与提供的各种“文献材料”,其中有幼儿基本信息,照片,作品,点滴进步记录、奖状以及老师的评价结果等。这是孩子们生活活动和学习本领的全方位展示,每一个孩子的生活点滴都可以在成长档案里找到痕迹。

教师单一制作的成长档案只记录孩子在园表现情况,体现的是幼儿在集体生活环境中的一面,只能算是一本幼儿的观察记录。我们知道,在新课程改革的过程中,家园互动、家园共育在教育中起着重要的作用。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样容易倒塌。”由此可以看出家园共建的重要性!那如何让家长们自觉主动配合我们收集幼儿成长档案中的资料呢?

第一,创建宣传平台,充分调动家长参与记录的热情。家长会是一个很好的宣传平台。教师在家长会上首先向家长解说幼儿成长档案的作用和意义,使家长们对幼儿成长档案有一定的理解,并向家长们展示了几本由教师单一制作的幼儿成长档案,里面除了有作品栏、几篇简短的个案分析外,再无其他内容,每个幼儿的档案制作都大相径庭,好无特色可言,这样的档案可以说是空洞乏味有名无实。通过家长会上的宣传,家长们获悉了成长档案的作用及记录它的意义,充分调动了家长参与记录的热情。我们积极鼓励家长记录幼儿在家中的一些逸事趣闻,并将它们送到幼儿园,邀请家长在家里收集幼儿自发的作品,照片等,加入到档案中,以便更好地了解幼儿在家中的情况。同时在“幼儿成长档案”中,我们为家长开辟了丰富栏目,例如:“快乐家庭栏”中有“家庭趣事”、“童言趣语”等,用于记载幼儿在家中的情况;“真情沟通栏”中有“最担忧的事”与“最希望教师关注的事”等,在这里家长能直接与教师进行交流沟通。

第二,家园合作,让“幼儿成长档案”更具特色。幼儿园幼儿成长档案的建立是一个复杂但很有意义的活动。一开始在潜意识里,教师和家长会认为收集美工作品、活动的照片、图画,就是为孩子建立成长档案。其实不然,幼儿在园发生的每一件小事,每一句言谈、每一个举止动作都可以成为成长档案的素材。为了让“幼儿成长档案”更具特色,请家长自己动手制作,丰富孩子们的成长档案。

幼儿成长档案成为了帮助家长了解幼儿发展、认识幼儿教育、建立经常性家园联系的有效活动。教师可以用幼儿成长档案来生动的描绘幼儿在园的努力、发展和成就。家长可以通过幼儿档案来了解自己的孩子在幼儿园的表现和进步,并以此为依据对幼儿在家庭中的生活进行指导;家长还通过参与幼儿档案的制作和补充,可以进一步了解和关心幼儿园的教育教学工作,促进家长对幼儿教育和幼儿成长的关注。成长档案形象的描述了幼儿成长与发展的过程。成长档案中保存的是幼儿不同时期的作品、教师观察记录、幼儿的成长足迹等,这些资料都为教师和家长提供有关幼儿成长与发展的丰富信息。“幼儿成长档案”的活动过程是一种交往方式,是家园合作的途径,使家园联系更加科学、深入和有效。家长与教师一起生动地描绘幼儿在园及在家的努力和成绩,从而形成合力,共同促进幼儿的发展。

文章来源:《中国资源综合利用》 网址: http://www.zgzyzhly.cn/qikandaodu/2020/0720/403.html

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